Avusturya Okulu
Avusturya Okulu Nedir?
Avusturya okulu, 1840-1921 yılları arasında yaşamış bir ekonomist olan Carl Menger’in çalışmalarıyla 19. yüzyılın sonlarında Viyana’da ortaya çıkan bir ekonomi düşünce okuludur. Avusturya okulu, geniş ekonominin işleyişinin daha küçük bireysel kararların ve eylemlerin toplamı olduğu inancıyla diğerlerinden ayrılır; Chicago okulunun ve geleceği tarihsel özetlerden tahmin etmeye çalışan diğer teorilerin aksine, genellikle geniş istatistiksel kümeler kullanarak. Bugün Avusturya okulunun fikirlerini takip eden ve geliştiren ekonomistler dünyanın dört bir yanından geliyor ve bu fikirlerin, yaratıcılarının tarihsel kökeninin ötesinde Avusturya ülkesine özel bir bağlılığı yok.
“Viyana okulu”, “psikoloji okulu” veya “nedensel gerçekçi ekonomi” olarak da bilinir.
Temel Çıkarımlar
- Avusturya okulu, ilk olarak Avusturya’da ortaya çıkan, ancak dünya çapında taraftarları olan ve Avusturya’ya özel bir bağlılığı olmayan bir ekonomik düşünce dalıdır.
- Avusturyalı iktisatçılar, gerçek dünya ekonomisindeki neden-sonuç süreçlerini, zaman ve belirsizliğin sonuçlarını, girişimcinin rolünü ve ekonomik faaliyeti koordine etmek için fiyatların ve bilginin kullanımını vurgular.
- Avusturya okulunun en çok bilinen, ancak yaygın olarak yanlış anlaşılan yönü, Avusturya İş Döngüsü Teorisidir.
Avusturya Okulunu Anlamak
Avusturya okulunun kökleri 19. yüzyıl Avusturya’sına ve Carl Menger’in eserlerine kadar uzanır. Menger, İngiliz iktisatçı William Stanely Jevons ve Fransız iktisatçı Leon Walras ile birlikte, ekonomik karar vermenin belirli miktarlarda mallar üzerinden yapıldığını vurgulayan, iktisatta Marjinalist Devrimi başlattı ve birimleri bazı ek fayda (veya maliyet) sağlar ve ekonomik analiz bu ek birimlere ve bunlarla ilişkili maliyet ve faydalara odaklanmalıdır. Menger’in marjinal fayda teorisine katkısı, ekonomik malların sübjektif kullanım değerine ve insanların farklı mallara nasıl değer atfettiğinin hiyerarşik veya sıralı doğasına odaklandı. Menger ayrıca ticareti kolaylaştırmak için bir değişim aracı olarak paranın işlevi ve kaynağı hakkında piyasa temelli bir teori geliştirdi.
Menger’den sonra Eugen von Bohm-Bawerk, ekonomik faaliyetteki zaman unsurunu vurgulayarak Avusturya ekonomi teorisini ilerletti – tüm ekonomik faaliyetler belirli zaman aralıklarında gerçekleşir. Bohm-Bawerk’in yazıları üretim, sermaye ve faiz teorilerini geliştirdi. Bu teorileri kısmen, Marksist ekonomi teorilerine yönelik geniş kapsamlı eleştirilerini desteklemek için geliştirdi.
Bohm-Bawerk’in öğrencisi Ludwig von Mises, daha sonra Menger ve Bohm-Bawerk’in ekonomi teorilerini İsveçli iktisatçı Knut Wicksell’in para, kredi ve faiz oranları üzerine fikirleriyle birleştirerek Avusturya İş Döngüsü Teorisini (ABCT) oluşturacaktı. Mises, meslektaşı Friedrich von Hayek ile birlikte sosyalist hükümetler tarafından rasyonel ekonomik planlama olasılığını tartışmadaki rolüyle de tanınır.
Hayek’in Avusturya ekonomisi alanındaki çalışması, bilginin ekonomideki rolünü ve fiyatların bilgi iletme ve ekonomik faaliyeti koordine etme aracı olarak kullanılmasını vurguladı. Hayek, bu içgörüleri hem Mises’in iş çevrimleri teorisinin ilerlemesine hem de merkezi planlama altındaki ekonomik hesaplama tartışmasına uyguladı. Hayek, para ve iş döngüsü teorisi alanındaki çalışmaları nedeniyle 1974’te Nobel Ödülü’ne layık görüldü.
Katkılarına rağmen, Avusturya Okulu, 20. yüzyılın ortalarında hem akademi hem de hükümet ekonomi politikasında Keynesyen ve neoklasik ekonomi teorileri tarafından büyük ölçüde gölgede bırakıldı. Bununla birlikte, 20. yüzyılın sonunda ve 21. yüzyılın başlarında, Avusturya ekonomisi, şu anda ABD ve diğer ülkelerde aktif olan bir avuç akademik araştırma enstitüsüyle ilginin canlandığını görmeye başladı. Avusturya okulu, Avusturya’nın fikirlerinin tarihsel eğilimlerle açıkça doğrulanması için birkaç politikacı ve önde gelen finansörden de olumlu ilgi gördü. Özellikle, Avusturya ekonomi okulu, Sovyetler Birliği’nin nihai çöküşünü ve diğer ülkelerde komünizmin terk edileceğini öngördüğü ve ekonomide tekrarlayan ekonomik döngüler ve durgunluklara ilişkin açıklayıcı gücüyle anılıyor.
Avusturya Ekonomisinde Temalar
Avusturya okulunu tanımlamaya ve farklılaştırmaya yardımcı olan bazı benzersiz temalar şunlardır:
Nedensel Gerçekçilik
Avusturya ekonomisi, ekonomiyi, gerçek zamanlı ve uzayda ortaya çıkan ve eylem nesneleri olarak ayrı miktarlarda belirli, gerçek ekonomik malları içeren, amaçlı insan eylemi ve etkileşimi tarafından yönlendirilen geniş ve karmaşık bir neden-sonuç ilişkileri ağı olarak tanımlar. Avusturya ekonomisi, ekonomiye matematiksel olarak çözülebilir bir optimizasyon problemi ya da ekonometrik olarak güvenilir bir şekilde modellenebilen bir istatistiksel toplamlar koleksiyonu olarak yaklaşmaz. Avusturya teorisi, gerçek dünya fenomenlerine uygulanabilecek bireysel ve sosyal davranışlarla ilgili yararlı bilgiler elde etmek için sözel mantık, iç gözlem ve tümdengelim uygular.
Zaman ve Belirsizlik
Avusturya okulu için, zaman unsuru ekonomide her zaman mevcuttur. Tüm ekonomik eylem zaman içinde ve zaman içinde gerçekleşir ve doğası gereği belirsiz bir geleceğe yöneliktir. Arz ve talep, durağan denge noktalarında kesişen statik eğriler değildir; malların tedariki ve talep edilmesi, alıcıların ve satıcıların giriştiği eylemlerdir ve değişim eylemi, üreticilerin ve tüketicilerin eylemlerini koordine eder. Para, gelecekteki değişim değeri için değerlendirilir ve faiz oranları, para cinsinden zamanın fiyatını yansıtır. Girişimciler, beklenen bir gelecek getirisi umuduyla zaman içinde ekonomik kaynakları verimli süreçlerde birleştirdiklerinden risk ve belirsizlik taşımaktadır.
Bilgi ve Koordinasyon
Avusturya ekonomisinde fiyatlar, ekonomik malların çeşitli kullanıcılarının rekabet eden değerlerini, ekonomik mallar için gelecekteki tercihlerin beklentilerini ve ekonomik kaynakların göreceli kıtlığını kapsayan sinyaller olarak görülüyor. Bu fiyat sinyalleri daha sonra girişimcilerin, yatırımcıların ve tüketicilerin planlanan üretim ve tüketimi bireyler, zaman ve mekan arasında koordine etmek için gerçek eylemlerini etkiler. Bu fiyat sistemi, hangi malların üretilmesi gerektiğini, nerede ve ne zaman üretilmesi gerektiğini ve nasıl dağıtılması gerektiğini rasyonel olarak ekonomik olarak hesaplamak için araçlar ve araçlar sağlar ve merkezi ekonomik planlama yoluyla onu geçersiz kılma veya değiştirme girişimleri ekonomiyi bozacaktır.
Girişimcilik
Girişimciler, Avusturya’nın ekonomi görüşünde çok önemli bir rol oynarlar. Girişimci, ekonomik planları koordine etmek için fiyatlardan ve faiz oranlarından elde edilen bilgileri kullanan, alternatif ekonomik planlar arasından seçim yapmak için beklenen gelecekteki fiyatlar ve koşullar hakkında yargıya varan ve nihai karar alarak belirsiz bir gelecek riskini taşıyan ekonomideki aktif ajandır. seçilen planın başarısı veya başarısızlığı için sorumluluk. Avusturyalı girişimci görüşü sadece yenilikçileri ve mucitleri değil, aynı zamanda her türden işletme sahiplerini ve yatırımcıları da kapsar.
Avusturya İş Döngüsü Teorisi
Avusturya İş Döngüsü Teorisi (ABCT), Avusturya okulunun sermaye teorisinden içgörüleri sentezler; para, kredi ve faiz; ve modern ekonomileri karakterize eden ve makroekonomi alanını motive eden tekrarlayan patlama ve çöküş döngülerini açıklamak için fiyat teorisi. ABCT, Avusturya okulunun en tanıdık, ancak yaygın olarak yanlış anlaşılan yönlerinden biridir.
ABCT’ye göre, ekonominin üretken yapısı, değişken miktarlarda zaman içinde meydana gelen ve farklı zaman noktalarında farklı tamamlayıcı sermaye ve emek girdilerinin kullanılmasını gerektiren çok aşamalı süreçlerden oluştuğu için, ekonominin başarısı veya başarısızlığı kritik olarak koordinasyona bağlıdır. Doğru zamanda, doğru miktarlarda doğru kaynak türlerinin mevcudiyeti. Bu koordinasyon sürecinde önemli bir araç faiz oranıdır çünkü Avusturya teorisine göre faiz oranları zamanın fiyatını yansıtır.
Girişimcilerin gelecekte tüketim malları üreten üretim süreçlerine katılma planlarının çeşitliliği ile birlikte, zaman içinde çeşitli noktalarda tüketicilerin tüketim malları için çok sayıda çeşitli tercihleri arasında bir piyasa faiz oranı koordine edilir. Merkez bankası gibi bir para otoritesi piyasa faiz oranlarını değiştirdiğinde (bunları genişletici para politikası yoluyla yapay olarak düşürerek), üreticilerin ve tüketicilerin gelecek planları arasındaki bu temel bağı koparır.
Bu, üreticilerin yatırım projeleri başlatması ve tüketicilerin, çeşitli mallar için çeşitli mallar için gelecekteki talep ve arz konusundaki yanlış beklentileri etrafında mevcut tüketimlerini artırdıkça, ekonomide bir ilk patlamayı tetikliyor. Bununla birlikte, yeni patlama zamanı yatırımları başarısızlığa mahkumdur çünkü tüketicilerin gelecekteki tüketim, çeşitli işlerde emek ve tasarruf planlarına veya diğer girişimcilerin gerekli tamamlayıcı sermaye mallarını üretme planlarına uygun değildir. gelecek. Bu nedenle yeni yatırım planlarının ileriki tarihlerde ihtiyaç duyacağı kaynaklar mevcut olmayacaktır.
Bu, zamanla artan fiyatlar ve üretken girdi kıtlığı yoluyla gün ışığına çıktıkça, yeni yatırımların kârsız olduğu ortaya çıkıyor, bir dizi iş başarısızlığı meydana geliyor ve bir durgunluk ortaya çıkıyor. Durgunluk sırasında, ekonomi, üretim ve tüketim planlarını yeniden dengeye getirmek için yeniden ayarlanırken, verimsiz yatırımlar tasfiye edilir. Avusturyalılar için durgunluk, boom’un düzensizliği tarafından gerekli kılınan kuşkusuz acı verici bir iyileşme sürecidir. Durgunluğun uzunluğu, derinliği ve kapsamı, başlangıçtaki genişleme politikasının boyutuna ve ekonomik olmayan yatırımları destekleyecek veya emek, sermaye ve finansal piyasaların uyum sağlamasını önleyecek şekilde durgunluğu hafifletme girişimlerine (nihayetinde boşuna) bağlı olabilir..
Avusturya Okulu Eleştirmenleri
Ana akım iktisatçılar 1950’lerden beri günümüz Avusturya okulunu eleştiriyorlar ve onun matematiksel modellemeyi, ekonometriyi ve makroekonomik analizi reddinin ana akım iktisat teorisi veya heterodoks dışında olduğunu düşünüyorlar.